Acertijo

Para comunicarte conmigo por correo electrónico, pulsa sobre la imagen de abajo.

Cuadrados mágicos 1

Para contactarme por correo electrónico, pulsa sobre la imagen de abajo

Trabajando con números enteros

Para contactarme por correo electrónico, pulsa sobre la imagen de abajo

Números enteros

Repasemos la interpretación concreta, de estos números.

Un transbordador viaja hacia la estación espacial llevando un cargamento de víveres, herramientas e instrumentos de medición. En la superficie terrestre, desde donde despegó, la temperatura era de 30° C. A medida que la nave se aleja de la Tierra, la temperatura va descendiendo 10° C cada 1.000 metros ascendidos.

1.       Completen la tabla de las temperaturas correspondientes a las distintas alturas en la atmósfera.

Altura sobre la Superficie (m)	Temperatura       (°C)
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000

                                                                                                   

2.       ¿A partir de qué altura las temperaturas son inferiores a 0° C?

3.       ¿Cuál es la temperatura a una altura de 7.000 m?

4.       Si la temperatura cambió de 10° C a -10° C, ¿cuántos metros ascendió el transbordador?

                                                                                                                  Fuente: Matemática 8

                                                                                                                                            Edit. Puerto de Palos

Cuando lo resuelvas envíame tus resultados por correo electrónico o por mensaje privado a mi muro de Facebook


(Haciendo click en la imagen siguiente me contactas por mail)

El uso de la tecnología en el aprendizaje

"Alguna de las ventajas que propone la UNESCO (2013) sobre el uso de m-learning en el ámbito educativo son: la facilidad para desarrollar el aprendizaje personalizado, la evaluación y el feedback inmediato, el aprendizaje ubicuo, el empleo productivo del tiempo en el aula, la creación de nuevas comunidades de educandos, el apoyo al aprendizaje en lugares concretos utilizando la geolocalización o la realidad aumentada, la mejora del aprendizaje continuo, el vínculo entre la educación formal y no formal, el apoyo a la diversidad del alumnado, la mejora de la comunicación. En definitiva, desempeña un papel de vital importancia en la capacidad de creación de los estudiantes, en la consecución de un aprendizaje más profundo y en la toma de una conciencia global, motivo por el que su integración con el modelo flipped learning resulta de gran interés, esta propuesta “pone el peso de la acción de aprender en el alumno, al tiempo que rescata al profesor de la enseñanza directa a todos los alumnos, a un papel de mentor, guía y facilitador del aprendizaje de estos” (Tourón y Santiago, 2015, p. 225). Además de estos principios se proponen: la preparación previa del alumno, la interacción entre pares, espacios para el aprendizaje colaborativo y la integración de la tecnología (Kim et al., 2014; Ng, 2015)".


(Para contactame por correo electrónico, click en la imagen de abajo, o en mi muro de Facebook)

Aprendizaje móvil

Mi oferta de participar como profesora particular de matemática, móvil; está basada en la idea de que ya no es necesario que la interacción sea presencial, salvo en casos excepcionales.
Si te interesa conocer más sólo tienes que contactarme. Por mail o vía whatsapp


"Poder aprender sin las limitaciones de espacio y desde diferentes dispositivos se convierte en un fenómeno de grandes posibilidades dado que aumenta las ventajas propias del aprendizaje flexible al romper aún más las barreras espaciotemporales. El impacto sobre las posibilidades de aprender a través de dispositivos móviles en cualesquiera de los niveles educativos, resulta hoy incuestionable (Sung, Chang y Liu, 2016), y los elementos motivadores, de satisfacción e interés que muestran los estudiantes ante estas herramientas de aprendizaje parecen también muy positivos (Kim, Hwang y Zo, 2016), por las posibilidades de interacción y colaboración que se establecen entre los usuarios (Valk y otros, 2010; Sergio, 2012)."

Parte de un artículo de: García Aretio, L. (2017). Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 20(2), pp. 09-25. doi: http://dx.doi.org/10.5944/ried.20.2.18737

                                                           

                                                         

Otra forma de comunicarte conmigo: en mi perfil de Facebook, deja un mensaje privado.

          

Para comunicarte conmigo

Si deseas comunicarte conmigo, búscame en mi perfil de Facebook y escribeme un mensaje privado.

Gracias por tu interés.

Autonomía pedagógica

"Con el objetivo de facilitar el aprendizaje, en cualquier momento y lugar,el docente puede utilizar el aprendizaje móvil (Mobile Learning o m-learning) como apoyo a una metodología centrada en el alumno, consistente en la utilización de la tecnología móvil". (Déborah Martín R. y Javier Tourón. UNIR-España)
Con este objetivo, deseo iniciar una nueva modalidad de apoyo a todo estudiante de nivel medio que tenga inconvenientes en el aprendizaje diario de la matemática. Quiero ser su profesora particular móvil.
Obtuve mi título de Profesora en Matemáticas en la Universidad Nacional del Nordeste, en 1972 y ejercí mi profesión por 35 años. Hoy deseo ayudarte.
Espero vuestros contactos en breve.
Que pases un excelente día
(Haciendo click en la foto de abajo, te podrás contactar conmigo por e-mail)